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La administración educativa y su fundamentación epistemológica
dc.contributor.author | Salas Madriz, F. E. | |
dc.date.accessioned | 2021-07-28T16:56:05Z | |
dc.date.available | 2021-07-28T16:56:05Z | |
dc.date.issued | 2003-05-14 | |
dc.identifier | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3794 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49135 | |
dc.description.abstract | Se establecen algunos críterios epistemológicos, desde la perspectiva de Mario Bunge y de Thomas Kuhn, para esclarecer la naturaleza disciplinar de la Administración Educativa, en tanto disciplina adscrita a las Ciencias de la Educación, que faciliten la comprensión de su núcleo teórico-conceptual y de su praxis. | |
dc.format.extent | 8 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad de Costa Rica | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US | |
dc.subject | Ciencias de la educación | |
dc.subject | Administración de la educación | |
dc.subject.classification | Educación | |
dc.title | La administración educativa y su fundamentación epistemológica | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3794/3667 |
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