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Una secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria

dc.contributor.authorPaz Otero, A.
dc.contributor.authorPuig, B.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-07-28T16:52:54Z
dc.date.available2021-07-28T16:52:54Z
dc.date.issued2020-04-02
dc.identifierhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2202
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48646
dc.description.abstractSe presenta una secuencia didáctica para el aula de secundaria sobre geodinámica externa y controversias ambientales y patrimoniales. El objetivo de la secuencia es promover la educación ambiental y patrimonial mediante la alfabetización geológica y el desempeño de prácticas científicas de modelización y argumentación por el alumnado de secundaria.
dc.format.extent21 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Universidad de Cadíz, España
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInformación ambiental
dc.subjectEnseñanza de la geografía
dc.subjectEducación ambiental
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titleUna secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/5370


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