dc.contributor.author | Salvatierra Melgar, Á. | |
dc.contributor.author | Hurtado Serna, M. | |
dc.coverage.spatial | Costa Rica | |
dc.date.accessioned | 2021-07-28T16:52:09Z | |
dc.date.available | 2021-07-28T16:52:09Z | |
dc.date.issued | 2020-04-14 | |
dc.identifier | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/38256/42636 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48498 | |
dc.description.abstract | El estudio puesto a consideración, explica la importancia del aprendizaje basado en problemas, este fue desarrollado con base en el enfoque cuantitativo, de diseño cuasi experimental, el objetivo fue verificar los efectos de la aplicación del aprendizaje basado en problemas (ABP) de John Barell en la comprensión literal en los escolares del nivel primario del 4° grado de la Institución Educativa del Perú. | |
dc.format.extent | 12 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad de Costa Rica | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Costa Rica (CC BY-NC-ND 3.0 CR)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US | |
dc.subject | Aprendizaje | |
dc.subject | Ciencias de la educación | |
dc.subject | Investigación pedagógica | |
dc.subject | Proceso de aprendizaje | |
dc.subject.classification | Ciencias de la educación y ambiente educacional | |
dc.title | Aplicación del aprendizaje basado en problemas (ABP) de John Barell en la comprensión literal | |
dc.type | Contribución a revista | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/43992 | |
dc.identifier.url | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/38256/42636 | |