La práctica docente y la alfabetización inicial del niño sordo

dc.contributor.author	Divito, M. I.
dc.contributor.author	Barale, C. M.
dc.contributor.author	Pahud, M. F.
dc.coverage.spatial	Venezuela
dc.date.accessioned	2021-07-28T16:51:32Z
dc.date.available	2021-07-28T16:51:32Z
dc.date.issued	2003-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48363
dc.description.abstract	Este trabajo tiene como objetivo presentar el desarrollo de la experiencia llevada a cabo con niños sordos desde el año 1999, en el marco del Proyecto de Investigación "Teorías Pedagógicas y Prácticas Docentes" cuyo eje principal está centrado en el análisis de las prácticas docentes.
dc.format.extent	8 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subject	Sordera
dc.subject	Educación de sordos
dc.subject	Educación especial
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	La práctica docente y la alfabetización inicial del niño sordo
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/educere/article/view/12280

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