La competencia aprender a aprender: valoración de un modelo teórico

dc.contributor.author	Gargallo López, B.
dc.contributor.author	García García, F. J.
dc.contributor.author	López Francés, I.
dc.contributor.author	Jiménez Rodríguez, M. Á.
dc.contributor.author	Moreno Navarro, S.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:44:30Z
dc.date.available	2021-07-17T21:44:30Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier	https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2020/05/REP-276_ESP_Gargallo-1.pdf
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/48014
dc.description.abstract	Este trabajo pretende contrastar el modelo teórico elaborado por el equipo investigador con la opinión de informantes clave. Este modelo integra cinco dimensiones —cognitiva, metacognitiva, afectivo-motivacional, social-relacional y ética— y veinte subdimensiones.
dc.format.extent	54 Páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Investigación pedagógica
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject	Disciplina escolar
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	La competencia aprender a aprender: valoración de un modelo teórico
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2020/05/REP-276_ESP_Gargallo-1.pdf

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