Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar

dc.contributor.author	Valdés Morales, R.
dc.contributor.author	López Leiva, V. A.
dc.contributor.author	Jiménez Vargas, F. A.
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:43:06Z
dc.date.available	2021-07-17T21:43:06Z
dc.date.issued	2019-07-25
dc.identifier	https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.2.2
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47948
dc.description.abstract	El objetivo de este estudio es caracterizar la convivencia y la cultura escolar desde la perspectiva de la inclusión. El diseño del estudio es mixto: evaluación cuantitativa de las dimensiones convivencia escolar inclusiva y cultura inclusiva, en 129 escuelas chilenas.
dc.format.extent	25 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject	Comportamiento del alumno
dc.subject	Modelo educacional
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9532/5259

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