Ética en la formación de lectores. Una aproximación hermenéutica

dc.contributor.author	Mendoza Valdés, R.
dc.contributor.author	Cardoso Malaquias, R.
dc.coverage.spatial	Toluca, Estado de México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:42:22Z
dc.date.available	2021-07-17T21:42:22Z
dc.date.issued	2016-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47912
dc.description.abstract	Este articulo se realizo en base a un análisis que se centró en la implicación ética de las funciones destinadas a la formación de lectores. Se planteó la ética como un ‘modo deser’ de lo humano, por el cual se desarrollan todas las potencialidades en virtud de la constitución propia, del otro y de los otros. Finalmente, se contrapuso la autodeterminación al propósito de los programas de fomento,animación y promoción de la lectura que pretenden formar un hábito en torno a esta actividad.
dc.format.extent	15 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	La Colmena
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY-NC-SA
dc.subject	Enseñanza superior
dc.subject	Ética
dc.subject	Hábito de lectura
dc.subject	Bibliotecario
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	Ética en la formación de lectores. Una aproximación hermenéutica
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/98474/446347893008.pdf?

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