Evaluación de la autoeficiencia, expectativas y metas académicas asociadas al rendimiento escolar
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Nájera Saucedo, J.
Salazar Garza, M. L.
Vacio Muro, M. Á.
Morales Chainé, S.
Fecha
2020-07-02Resumen
Comprobar modelo de rendimiento académico que propone la teoría Social-Cognitiva del desarrollo de carrera. Se construyeron tres escalas que evalúan autoeficiencia, expectativas de resultado y establecimiento de metas en rendimiento académico en general en población mexicana. Muestra de 300 estudiantes de bachillerato en Aguascalientes.