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La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano

dc.contributor.authorReynaga-Peña, C. G.
dc.contributor.authorFernández-Cárdenas, J. M.
dc.date.accessioned2021-07-17T21:34:03Z
dc.date.available2021-07-17T21:34:03Z
dc.date.issued2019-09-02
dc.identifierhttps://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/968
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47500
dc.description.abstractEste artículo tiene como propósito estudiar los procesos de la educación científica de alumnos con discapacidad visual en educación básica a fin de identificar los factores que se requieren para lograr una educación inclusiva de las ciencias.
dc.format.extent17 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectEducación complementaria
dc.subjectEducación de ciegos
dc.subjectEducación especial
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanza
dc.titleLa educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26136
dc.identifier.urlhttps://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/968/1090


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