La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano

dc.contributor.author	Reynaga-Peña, C. G.
dc.contributor.author	Fernández-Cárdenas, J. M.
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:34:03Z
dc.date.available	2021-07-17T21:34:03Z
dc.date.issued	2019-09-02
dc.identifier	https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/968
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47500
dc.description.abstract	Este artículo tiene como propósito estudiar los procesos de la educación científica de alumnos con discapacidad visual en educación básica a fin de identificar los factores que se requieren para lograr una educación inclusiva de las ciencias.
dc.format.extent	17 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Educación complementaria
dc.subject	Educación de ciegos
dc.subject	Educación especial
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	La educación científica de alumnos con discapacidad visual: un análisis en el contexto mexicano
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26136
dc.identifier.url	https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/968/1090

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