Análisis del programa de una computadora por niño en instituciones educativas en zonas de exclusión y pobreza: caso Perú.

dc.contributor.author	Quintanilla Cóndor, C. N.
dc.contributor.author	Oré Rojas, J. J.
dc.coverage.spatial	Huancavelica, Perú
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:30:23Z
dc.date.available	2021-07-17T21:30:23Z
dc.date.issued	2020-03-15
dc.identifier	https://rieoei.org/RIE/article/view/3391/4022
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47287
dc.description.abstract	Presenta estudio de campo en dos instituciones de educación básica en zonas de pobreza y extrema pobreza en el uso de las TIC y su incorporación en el proceso educativo. Los hallazgos apuntan a la necesidad de mejorar la orientación de las políticas para superar la brecha digital y las dificultades del enfoque uno a uno.
dc.format.extent	25 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Organización de Estados Iberoamericanos
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY 4.0
dc.subject	Tecnología educacional
dc.subject	Tecnología de la información
dc.subject	Programa informático didáctico
dc.subject	Enseñanza asistida por ordenador
dc.subject.classification	Instalaciones y recursos educativos
dc.title	Análisis del programa de una computadora por niño en instituciones educativas en zonas de exclusión y pobreza: caso Perú.
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/RIE/article/view/3391/4022

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