Estudio comparativo de la actitud del alumnado no bilingüe y bilingüe hacia las ciencias y el idioma inglés

dc.contributor.author	Ramírez Orduña, M. S.
dc.contributor.author	Sánchez Herrera, S.
dc.contributor.author	Cubero Juánez, J.
dc.contributor.author	Borrachero Cortés, A. B.
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:25:23Z
dc.date.available	2021-07-17T21:25:23Z
dc.date.issued	2020-06-30
dc.identifier	https://doi.org/10.18239/ensayos.v35i1.2225
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46975
dc.description.abstract	Se aplicó cuestionario a 758 alumnos de tercer año de educación primaria, 53.6% colegios bilingües (español-inglés). Resultados muestran que sí afecta la actitud porque los sujetos bilingües sí mostraron mejor actitud hacia inglés y no bilingües hacia ciencias.
dc.format.extent	14 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Castilla-La Mancha
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND
dc.subject	Enseñanza de idiomas
dc.subject	Multilingüismo
dc.subject	Enseñanza de las ciencias
dc.subject	Enseñanza de ciencias fundamentales
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.subject.classification	Lingüística
dc.title	Estudio comparativo de la actitud del alumnado no bilingüe y bilingüe hacia las ciencias y el idioma inglés
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/2225/1900

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