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El aprendizaje disruptivo y expandido del derecho. Profesión tradicional y cultura digital

dc.contributor.authorCamarillo Hinojoza, H. M.
dc.contributor.authorBarboza Regalado, C. D.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-07-17T21:24:34Z
dc.date.available2021-07-17T21:24:34Z
dc.date.issued2020-02-10
dc.identifierhttps://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1023/1219
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46920
dc.description.abstractEste artículo es resultado de una investigación más amplia cuyo objetivo fue conocer y analizar las voces, experiencias y percepciones de los estudiantes de la licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez respecto a su aprendizaje en asignaturas en línea y semipresenciales y su interacción con las redes sociales.
dc.format.extent16 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara. Departamento de Psicología, Educación y Salud.
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectDerecho
dc.subjectProfesión jurídica
dc.subjectEnseñanza jurídica
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesional
dc.titleEl aprendizaje disruptivo y expandido del derecho. Profesión tradicional y cultura digital
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1023/1219


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