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Escuela rural y territorio: una construcción para la paz

dc.contributor.authorVera Angarita, N. Y.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-07-17T21:21:16Z
dc.date.available2021-07-17T21:21:16Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.identifierISSN impreso: 0185-1284, ISNN electrónico: 2448-878x
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46682
dc.description.abstractEn las actuales circunstancias del mundo rural colombiano, sería deseable que la escuela revisara sus referentes espaciales y en atención a los desafíos que la situación de posconflicto genera, participe en el proceso de reconstitución de los vínculos comunidad rural-territorio, generando procesos de reconocimiento, apropiación y consolidación de nuevos y renovados ordenamientos espaciales, ecológicos y productivos que movilicen la participación comunitaria.
dc.description.sponsorshipUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.format.extent21 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEducación formal
dc.subjectEducación comunitaria
dc.subjectEducación rural
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanza
dc.titleEscuela rural y territorio: una construcción para la paz
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/41/178


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