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Rutas matemáticas: situaciones de aprendizaje más allá del aula
dc.contributor.author | Balda Álvarez, P. A. | |
dc.coverage.spatial | Monterrey, México | |
dc.date.accessioned | 2021-07-17T21:21:07Z | |
dc.date.available | 2021-07-17T21:21:07Z | |
dc.date.issued | 2020-06-08 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46670 | |
dc.description.abstract | En este artículo se comparten algunas pautas basadas en una idea metodológica que busca mostrar la presencia e importancia de las matemáticas en contextos extraescolares, a través de un modelo de situación de aprendizaje que permita a los estudiantes transitar por tres momentos: Una fase de exploración, una fase procedimental y una fase de consolidación. | |
dc.description.sponsorship | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | |
dc.language.iso | es | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | |
dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | |
dc.subject | Conocimientos aritméticos | |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | |
dc.title | Rutas matemáticas: situaciones de aprendizaje más allá del aula | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión final del autor | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/rutas-matematicas-situaciones-de-aprendizaje-fuera-del-aula |
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