Rutas matemáticas: situaciones de aprendizaje más allá del aula

dc.contributor.author	Balda Álvarez, P. A.
dc.coverage.spatial	Monterrey, México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:21:07Z
dc.date.available	2021-07-17T21:21:07Z
dc.date.issued	2020-06-08
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46670
dc.description.abstract	En este artículo se comparten algunas pautas basadas en una idea metodológica que busca mostrar la presencia e importancia de las matemáticas en contextos extraescolares, a través de un modelo de situación de aprendizaje que permita a los estudiantes transitar por tres momentos: Una fase de exploración, una fase procedimental y una fase de consolidación.
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas
dc.subject	Conocimientos aritméticos
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Rutas matemáticas: situaciones de aprendizaje más allá del aula
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión final del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/rutas-matematicas-situaciones-de-aprendizaje-fuera-del-aula

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