Agresividad, inestabilidad y educación socioemocional en un entorno inclusivo

dc.contributor.author	Tur Porcar, A. M.
dc.contributor.author	Llorca Mestre, A.
dc.contributor.author	Mestre Escrivá, V.
dc.coverage.spatial	Maule, Chile
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:20:32Z
dc.date.available	2021-07-17T21:20:32Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46626
dc.description.abstract	En el marco de la escuela inclusiva, el aprendizaje socioemocional y personalizado fomenta la implicación del alumnado en la vida del aula y se relaciona con la disminución de la conducta desadaptativa. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de un programa de educación socioemocional en la agresividad y la inestabilidad emocional en la infancia.
dc.format.extent	11 Páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Comunicar
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/legalcode
dc.subject	Relaciones entre pares
dc.subject	Violencia
dc.subject	Acoso
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Agresividad, inestabilidad y educación socioemocional en un entorno inclusivo
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://doi.org/10.3916/C66-2021-04

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