Agresividad, inestabilidad y educación socioemocional en un entorno inclusivo
Metadata
Show full item recordAuthor
Tur Porcar, A. M.
Llorca Mestre, A.
Mestre Escrivá, V.
Date
2020-01-01Abstract
En el marco de la escuela inclusiva, el aprendizaje socioemocional y personalizado fomenta la implicación del alumnado en la vida del aula y se relaciona con la disminución de la conducta desadaptativa. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de un programa de educación socioemocional en la agresividad y la inestabilidad emocional en la infancia.