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¿La educación cambia? Repensando el sentido Y finalidad de una escuela para todos

dc.contributor.authorSanz Ponce, R.
dc.contributor.authorSerrano Sarmiento, Á.
dc.coverage.spatialValencia, España
dc.date.accessioned2021-07-17T21:20:08Z
dc.date.available2021-07-17T21:20:08Z
dc.date.issued2017-01-01
dc.identifiere-ISSN: 2386-5660
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46595
dc.description.abstractEste artículo reflexiona sobre la función y sentido de la escuela actual. Analiza algunos enfoques aportados por instituciones y pedagogos importantes abordando temas como la actual crisis educativa o cómo educar hoy. Desde el enfoque de capacidades enfatiza la necesidad de educar a la persona desde su contexto, dando un enfoque al currículo inclusivo.
dc.format.extent18 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectModelo educacional
dc.subjectObjetivo educacional
dc.subjectTeoría de la educación
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.title¿La educación cambia? Repensando el sentido Y finalidad de una escuela para todos
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teoredu292167184/17952


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