Prácticas de aprendizaje-servicio como escenarios de confluencia entre la educación escolar y social

dc.contributor.author	Mayor Paredes, D.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:17:39Z
dc.date.available	2021-07-17T21:17:39Z
dc.date.issued	2018-01-31
dc.identifier	https://doi.org/10.35362/rie7602847
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46395
dc.description.abstract	Este trabajo presenta los resultados de una investigación centrada en el análisis de las razones que sustentan la participación de múltiples agentes socioeducativos en los proyectos de Aprendizaje-Servicio, así como su influencia en la programación curricular de aula y en distintas dimensiones relacionadas con la mejora escolar y social.
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana De Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Desarrollo de las habilidades
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Prácticas de aprendizaje-servicio como escenarios de confluencia entre la educación escolar y social
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/RIE/article/view/2847/3829

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