Prácticas de aprendizaje-servicio como escenarios de confluencia entre la educación escolar y social
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Mayor Paredes, D.
Fecha
2018-01-31Resumen
Este trabajo presenta los resultados de una investigación centrada en el análisis de las razones que sustentan la participación de múltiples agentes socioeducativos en los proyectos de Aprendizaje-Servicio, así como su influencia en la programación curricular de aula y en distintas dimensiones relacionadas con la mejora escolar y social.