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Intención de abandono y abandono durante el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio

dc.contributor.authorCerdà Navarro, A.
dc.contributor.authorSureda García, I.
dc.contributor.authorSalvá Mut, F.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-07-17T05:03:10Z
dc.date.available2021-07-17T05:03:10Z
dc.date.issued2018-10-01
dc.identifierhttps://doi.org/10.15581/004.39.33-57
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46323
dc.description.abstractEste artículo analiza la intención de abandono y el abandono durante el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio (FPGM) en función de siete factores relacionados con el concepto de implicación del estudiante (IE) o student engagement (SE).
dc.format.extent26 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherPublicaciones de la Universidad de Navarra
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTasa de deserción escolar
dc.subjectAlumno desertor
dc.subjectDeserción escolar
dc.subject.classificationEvaluación de la educación
dc.titleIntención de abandono y abandono durante el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/39020/34502


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