Relación entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva docente

dc.contributor.author	Alcidez Agreda Reyes, A.
dc.contributor.author	Pérez Azahuanche, M. A.
dc.coverage.spatial	Argentina
dc.date.accessioned	2021-07-17T05:02:55Z
dc.date.available	2021-07-17T05:02:55Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier	https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB30-273
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46270
dc.description.abstract	La práctica reflexiva que desarrollan los docentes durante su ejercicio e interacción con sus estudiantes ponen en práctica un conjunto de actividades de análisis y valoración antes, durante y después de esas acciones pedagógicas. Ellos mismos enjuician y cuestionan sus actuaciones mediante la reflexión, de modo que les permite mejorar su rol orientador y mediador del proceso de aprendizaje.
dc.format.extent	14 Páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Microenseñanza
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	Relación entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva docente
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/article/view/661/619

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