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Fracaso escolar y familias vulnerables. Un estudio cualitativo

dc.contributor.authorMínguez Vallejos, R.
dc.contributor.authorRomero Sánchez, E.
dc.contributor.authorGregorio Mármol, A.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-07-17T05:02:33Z
dc.date.available2021-07-17T05:02:33Z
dc.date.issued2020-09-01
dc.identifierISSN 2256-1536
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46187
dc.description.abstractEsta investigación analiza las variables que repercuten en estudiantes de 10-12 que se encuentran en riesgo de fracaso escolar y su ámbito familiar de características vulnerables. Desde un enfoque cualitativo, se exploran las percepciones de las familias en relación a los factores seleccionados a través de una entrevista semiestructurada.
dc.format.extent19 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Murcia
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subjectRendimiento escolar
dc.subjectDeserción escolar
dc.subjectFracaso escolar
dc.subject.classificationEvaluación de la educación
dc.titleFracaso escolar y familias vulnerables. Un estudio cualitativo
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/813/745


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