El diseño curricular como estrategia para la incorporación de la perspectiva de género en la educación superior

dc.contributor.author	Caballero Álvarez, R.
dc.coverage.spatial	Ciudad de México, México.
dc.date.accessioned	2021-07-16T17:00:39Z
dc.date.available	2021-07-16T17:00:39Z
dc.date.issued	2011-01-01
dc.identifier	ISSN: 0185-1284
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/44242
dc.description.abstract	La intención del presente ensayo consiste en esbozar algunos de los problemas que enfrenta el diseño curricular para hacer del género un aspecto transversal en el currículo de la educación superior, derivados de la dificultad que representa, en sí misma, la incorporación de la perspectiva de género en la cotidianidad de la vida académica e institucional de las IES.
dc.description.sponsorship	Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Desfavorecido educacional
dc.subject	Discriminación educacional
dc.subject	Educación integradora
dc.subject.classification	Política educacional
dc.title	El diseño curricular como estrategia para la incorporación de la perspectiva de género en la educación superior
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/316/818

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