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Políticas públicas con perspectiva de género en preescolar. La invisibilidad de las masculinidades en la infancia

dc.contributor.authorCervantes Ríos, J. C.
dc.contributor.authorChávez García, S.
dc.coverage.spatialLa Habana, Cuba
dc.date.accessioned2021-07-16T17:00:38Z
dc.date.available2021-07-16T17:00:38Z
dc.date.issued2018-05-01
dc.identifierISSN 2308-0132
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/44241
dc.description.abstractEl presente trabajo es un estudio tendiente a evaluar la implementación de la perspectiva de género en el nivel preescolar en la ciudad de Puerto Vallarta, México. Específicamente el interés central estaba puesto en relación a cómo abordaban las falsas concepciones de las masculinidades en la infancia, así como las estrategias educativas para contrarrestarlas.
dc.description.sponsorshipRevista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina.
dc.format.extent17 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina.
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación universal
dc.subjectDiscriminación educacional
dc.subjectOportunidades educacionales
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titlePolíticas públicas con perspectiva de género en preescolar. La invisibilidad de las masculinidades en la infancia
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttp://www.revflacso.uh.cu/index.php/EDS/article/view/258/259


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