Grupos interactivos como estrategia par la mejora educativa: Estudio de casos en una comunidad de aprendizaje

dc.contributor.author	Ordoñez Sierra, R.
dc.contributor.author	Rodríguez Gallegos, M.
dc.contributor.author	Rodríguez Santero, J.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-07-01T19:34:13Z
dc.date.available	2021-07-01T19:34:13Z
dc.date.issued	2017-02-09
dc.identifier	https://revistas.um.es/rie/article/view/247061/205801
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43526
dc.description.abstract	En la actualidad es necesario actualizarse constantemente para conocer e implementar estrategias didácticas que favorezcan la atención a la diversidad y el rendimiento escolar, la presente investigación expone sus resultados obtenidos a través de estudios de casos, fichas de observación y entrevistas a estudiantes, voluntarios y profesores las ventajas de trabajar con grupos interactivos heterogéneos como una estrategia para la mejora educativa
dc.format.extent	71-91 pp
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista de Investigación Educativa
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND
dc.subject	Enseñanza primaria
dc.subject	Educación de la primera infancia
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	Grupos interactivos como estrategia par la mejora educativa: Estudio de casos en una comunidad de aprendizaje
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/rie/article/view/247061/205801

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