¿Podemos saber de verdad si un niño está mintiendo?

Abstract

En esta ponencia se abordan las creencias comunes que existen sobre las mentiras en relación con su uso en niños pequeños y se comparan con los resultados obtenidos en el estudio realizado para reconocer las funciones mentales y cambios fisiológicos involucrados mentir. El objetivo es ayudar en la detección y reconocimiento del origen de la práctica de mentir, especialmente en situaciones escolares y acabar con los prejuicios asociados; además el conferencista señala que lo niños desde temprana edad aprenden a mentir, experimentando emociones como el miedo, culpa, vergüenza e incluso la alegría por mentir, sin embargo los adultos dificilmente detectan esas reacciones y en consecuencia, son incapaces de identificar realmente quién miente. Mediante el uso y aplicación de nuevas tecnologías de imagen capaces de reconocer los cambios en el flujo sanguíneo facial se pretende desarrollar un sistema de detección eficiente, que en situaciones académicas ayude a verificar que los aprendizajes son efectivos y que en su defecto, ayude a reconocer oportunidades de mejora (además de otros campos de aplicación relacionados con el comercio y la política).