Creencias de futuros y futuras docentes de inglés en Chile sobre las competencias del profesorado de inglés como lengua extranjera

dc.contributor.author	Gómez, R.
dc.coverage.spatial	Donoso, E.
dc.date.accessioned	2021-06-17T18:36:20Z
dc.date.available	2021-06-17T18:36:20Z
dc.date.issued	2021-03-18
dc.identifier	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12161/21256
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40764
dc.description.abstract	El objetivo de este estudio es conocer creencias de futuro profesorado de inglés respecto a competencias que debieran identificar al profesorado de inglés como lengua extranjera.
dc.format.extent	15 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional Costa Rica
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Costa Rica (CC BY-NC-ND 3.0 CR)
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject	Formación preparatoria de docentes
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	Creencias de futuros y futuras docentes de inglés en Chile sobre las competencias del profesorado de inglés como lengua extranjera
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12161/21256

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