Comparación experimental entre tres modalidades de enseñanza mediadas informáticamente

dc.contributor.author	Roselli, N.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-06-17T16:12:49Z
dc.date.available	2021-06-17T16:12:49Z
dc.date.issued	2010-11-15
dc.identifier	https://revistas.um.es/rie/article/view/97981/121581
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40263
dc.description.abstract	La presente investigación plantea una comparación experimental entre modalidades de la enseñanza mediadas por la informática a través de los modelos expositivos, participativo guiado y colaborativo, así como referentes teóricos de Ausbel, Piaget y Vygotsky, esto es un claro antecedente de que desde muchos años atrás ya se analizaba la relevancia del uso de las tecnologías de información y comunicación como algo esencial en el proceso enseñanza y aprendizaje para el logro de aprendizajes significativos
dc.format.extent	18 pp
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista de Investigación Educativa
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND
dc.subject	Acceso a la información
dc.subject	Administración de la comunicación
dc.subject	Comunicación
dc.subject	Programas de comunicación
dc.subject	Transferencia de información
dc.subject.classification	Ciencias de la información
dc.title	Comparación experimental entre tres modalidades de enseñanza mediadas informáticamente
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/rie/article/view/97981/121581

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