Prácticas de literacidad con niños de contextos urbanos vulnerables: lo cognitivo y lo sociocultural

dc.contributor.author	Centeno Partida, M. L.
dc.contributor.author	Gómez López, L. F.
dc.contributor.author	Valdés Dávila, M. G.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-06-17T16:12:37Z
dc.date.available	2021-06-17T16:12:37Z
dc.date.issued	2021-05-03
dc.identifier	https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/374/1027
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40221
dc.description.abstract	El artículo responde a la necesidad de recuperar y sistematizar las practicas de literacidad que brinda apoyo psicoeducativo a niños y jóvenes de contextos urbanos vulnerables.
dc.format.extent	32 Páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Latinoamericana De Estudios Educativos
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY NC ND
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Dificultad en el aprendizaje
dc.subject.classification	Profesionales de la educación
dc.title	Prácticas de literacidad con niños de contextos urbanos vulnerables: lo cognitivo y lo sociocultural
dc.type	Contribución a revista
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/374/1027

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