Uso de preguntas como estrategia clave en la sala de clases: la pieza que falta

dc.contributor.author	Ramaciotti Ferré, A.
dc.contributor.author	Valenzuela Hasenohr, M. F.
dc.coverage.spatial	Ciudad de México, México
dc.date.accessioned	2021-06-17T16:11:54Z
dc.date.available	2021-06-17T16:11:54Z
dc.date.issued	2014-11-14
dc.identifier	ISSN: 1665 - 0557
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40070
dc.description.abstract	Este artículo tiene por objetivo presentar el estado del arte en relación con el uso de preguntas en la sala de clases, como estrategia clave para el desarrollo del pensamiento del educando, en el ámbito de la educación preescolar.
dc.description.sponsorship	Universidad Panamericana
dc.format.extent	33 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Centros Culturales de México A. C.
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY-NC-SA-4.0
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Técnica didáctica
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Uso de preguntas como estrategia clave en la sala de clases: la pieza que falta
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión final del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/1707/1453

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