El aprendizaje basado en la indagación en la enseñanza secundaria

dc.contributor.author	Aramendi Jauregui, P.
dc.contributor.author	Arburua Goienetxe, R. M.
dc.contributor.author	Buján Vidales, K.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-06-17T16:11:29Z
dc.date.available	2021-06-17T16:11:29Z
dc.date.issued	2017-12-28
dc.identifier	https://revistas.um.es/rie/article/view/278991/221551
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/39968
dc.description.abstract	El estudio que se presenta se ha realizado en los institutos de secundaria de la zona de San Sebastián (España) y la ciudad de Nantes (Francia). Su objetivo fundamental es describir las opiniones de los estudiantes de secundaria de ambas ciudades sobre aspectos genéricos del aprendizaje basado en la indagación.
dc.description.sponsorship	Revista de Investigación Educativa
dc.format.extent	16 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Murcia
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-ND
dc.subject	Técnica didáctica
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	El aprendizaje basado en la indagación en la enseñanza secundaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/rie/article/view/278991/221551

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