Análisis teórico-reflexivo sobre los factores que intervienen en la calidad de los aprendizajes y práctica docente
Metadata
Show full item recordAuthor
Rodríguez Molina, G. A.
Date
2015-12-29Abstract
El presente artículo es el principio del análisis teórico-reflexivo del estado del arte de investigaciones y literatura actual sobre la escuela, procesos pedagógicos, el profesorado y la calidad de los resultados académicos y de aprendizajes de los estudiantes