Validación de la escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativa

dc.contributor.author	Vega López, N. A.
dc.contributor.author	Correa Gutiérrez, S.
dc.contributor.author	Perales Escudero, M. D.
dc.contributor.author	Murrieta Loyo, G.
dc.contributor.author	Reyes Cruz, M. R.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-06-11T19:01:19Z
dc.date.available	2021-06-11T19:01:19Z
dc.date.issued	2019-05-29
dc.identifier	http://comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/1306
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/39166
dc.description.abstract	El objetivo del presente estudio es reportar el diseño y validación de la escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativa para caracterizar las prácticas educativas de la comprensión de múltiples fuentes (también llamada lectura comparativa o intertextual) declaradas por profesores de educación secundaria.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Consejo mexicano de investigación educativa
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY NC 4.0
dc.subject	Formación
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Perfeccionamiento
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Validación de la escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativa
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión corregida
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/1306/1234

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