Validación de la escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativa
Metadatos
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Vega López, N. A.
Correa Gutiérrez, S.
Perales Escudero, M. D.
Murrieta Loyo, G.
Reyes Cruz, M. R.
Fecha
2019-05-29Resumen
El objetivo del presente estudio es reportar el diseño y validación de la escala de medida de prácticas educativas de la lectura comparativa para caracterizar las prácticas educativas de la comprensión de múltiples fuentes (también llamada lectura comparativa o intertextual) declaradas por profesores de educación secundaria.