Uso de TERCE-UNESCO para informar la práctica educativa: factores que influyen en el aprendizaje en Ciencias en Chile y Paraguay

dc.contributor.author	Miranda, S.
dc.contributor.author	Treviño, E.
dc.coverage.spatial	Santiago, Chile
dc.date.accessioned	2021-06-11T19:00:28Z
dc.date.available	2021-06-11T19:00:28Z
dc.date.issued	2020-11-11
dc.identifier	https://rieoei.org/RIE/article/view/4025/4111
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/38998
dc.description.abstract	Examina los efectos de factores personales y prácticas docentes que afectan el logro en Ciencias en estudiantes de Chile y Paraguay usando los datos el TERCE. Se identificaron similitudes entre los factores que impactan en distintos países y se generan sugerencias de política educativa que apunten a la mejora
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY 4.0 Internacional
dc.subject	Derecho a la educación
dc.subject	Acceso a la educación
dc.subject	Educación universal
dc.subject.classification	Política educacional
dc.title	Uso de TERCE-UNESCO para informar la práctica educativa: factores que influyen en el aprendizaje en Ciencias en Chile y Paraguay
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/RIE/article/view/4025/4111

Archivos en el RDE(s)

Archivos	Tamaño	Formato	Ver
No hay archivos asociados a este RDE.