La Discalculia en la Educación Infantil: un estudio de caso

dc.contributor.author	Arnal Palacián, M.
dc.contributor.author	Batres, A.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-06-11T18:53:17Z
dc.date.available	2021-06-11T18:53:17Z
dc.date.issued	2020-12-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/38456
dc.description.abstract	En este artículo se pretende conseguir un mayor conocimiento de la Discalculia, dificultad que afecta el proceso de aprendizaje de determinados alumnos, concretamente en la etapa de Educación infantil. Con la utilización de diferentes cuestionarios el profesorado puede identificar un posible caso y a través de la propuesta descrita en este documento se ofrecen los primeros pasos de intervención con este tipo de alumnado, se desarrolla una serie de actividades con las que un alumno discalcúlico pueda adquirir los conocimientos matemáticos que un alumno sin esta dificultad.
dc.format.extent	15 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Varela
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Creative Commons
dc.subject	Comprensión
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Dificultad en el aprendizaje
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	La Discalculia en la Educación Infantil: un estudio de caso
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/8/11

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