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Ingeniería didáctica como recurso metodológico para el aprendizaje de los conceptos de límite y continuidad

dc.contributor.authorTrujillo Castro, J. A.
dc.contributor.authorSaraza Sosa, D. F.
dc.contributor.authorVera Gutiérrez, C. L.
dc.coverage.spatialCucutá, Colombia
dc.date.accessioned2021-06-10T03:43:08Z
dc.date.available2021-06-10T03:43:08Z
dc.date.issued2019-09-03
dc.identifierhttps://doi.org/10.22463/25909215.1758
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/38201
dc.description.abstractPropuesta didáctica para la enseñanza de lo conceptos de límites y continuidad en el área del cálculo dentro de la matemática, empleando los fundamentos de la ingeniería didáctica
dc.format.extent9 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Francisco de Paula Santander
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAsignaturas de enseñanza profesional
dc.subjectFormación de ingenieros
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesional
dc.titleIngeniería didáctica como recurso metodológico para el aprendizaje de los conceptos de límite y continuidad
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26120
dc.identifier.urlhttps://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/1758/1724


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