Problemas de reparto: ruta para el aprendizaje de las fracciones

dc.contributor.author	Juárez Eugenio, M. R.
dc.contributor.author	Aguilar Zaldívar, M. A.
dc.contributor.author	Sánchez Guzmán, M. Y.
dc.coverage.spatial	Puebla, México
dc.date.accessioned	2021-06-10T03:43:01Z
dc.date.available	2021-06-10T03:43:01Z
dc.date.issued	2018-01-15
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/96/80
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/38186
dc.description.abstract	Investigación cuasi-experimental a través de cuestionario y entrevista sobre aprendizaje de fracciones. Resultados muestran que problemas de reparto son estrategia útil para mejorar aprendizaje de fracciones.
dc.format.extent	12 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Voces de la educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY-NC-SA 4.0
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas
dc.subject	Conocimientos aritméticos
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Problemas de reparto: ruta para el aprendizaje de las fracciones
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/96/80

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