El self study como catalizador en los procesos formativos de futuros profesores. Aprendizajes a partir del análisis de los artículos publicados en el monográfico de la Revista Iberoamericana de Educación - REDFFORMA

dc.contributor.author	Hirmas, C.
dc.contributor.author	Fuentealba, R.
dc.coverage.spatial	Chile
dc.date.accessioned	2021-06-05T02:06:08Z
dc.date.available	2021-06-05T02:06:08Z
dc.date.issued	2020-05-01
dc.identifier	ISSN: 1022-6508 / ISSNe: 1681-5653
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36371
dc.description.abstract	La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI CHILE) a través de su programa de Desarrollo Profesional de profesores, ha apoyado una red de Formadores de Profesores, Redfforma, que reúne a académicos de universidades enfocada en el desarrollo profeisional de Formadores a través del desarrollo de Self Studies. Este artículo da cuenta del análisis descriptivos de 5 experiencias en este número.
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC- BY
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	El self study como catalizador en los procesos formativos de futuros profesores. Aprendizajes a partir del análisis de los artículos publicados en el monográfico de la Revista Iberoamericana de Educación - REDFFORMA
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/RIE/article/view/3999/4101

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