Self-study colaborativo: Etapas, condiciones de la amistad crítica y aprendizajes sobre la formación

dc.contributor.author	Nocetti de la Barra, A.
dc.contributor.author	Orrego Lepe, C.
dc.contributor.author	Silva Peña, I.
dc.contributor.author	Santibáñez Gómez, D.
dc.contributor.author	Flores González, M.
dc.contributor.author	Gutiérrez Villegas, M.
dc.contributor.author	Moreno Tello, P.
dc.contributor.author	González Sáez, R.
dc.coverage.spatial	Chile
dc.date.accessioned	2021-06-01T17:40:19Z
dc.date.available	2021-06-01T17:40:19Z
dc.date.issued	2019-11-26
dc.identifier	https://rieoei.org/RIE/article/view/3558/4067
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/35974
dc.description.abstract	El fin investigativo fue abordar las etapas de este método reflexivo y crítico sobre el ‘sí mismo’, las condiciones de la amistad crítica y el aprendizaje en la formación de formadores. Examinamos la enseñanza de la reflexión en actividades curriculares de índole práctica en dos universidades, constituyendo trabajos en parejas.
dc.format.extent	21 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana De Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC- BY
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Educación
dc.subject	Docente
dc.subject.classification	Planificación de la educación
dc.title	Self-study colaborativo: Etapas, condiciones de la amistad crítica y aprendizajes sobre la formación
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://rieoei.org/RIE/article/view/3558/4067

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