Videojuegos en las aulas: implicaciones de una innovación disruptiva para desarrollar las Inteligencias múltiples

dc.contributor.author	Del Moral Pérez, M. E.
dc.contributor.author	Fernández García, L. C.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-06-01T04:46:46Z
dc.date.available	2021-06-01T04:46:46Z
dc.date.issued	2014-07-01
dc.identifier	ISSN: 1130-2496
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/35146
dc.description.abstract	Con el presente estudio se pretende identificar el entramado de variables de índole personal, organizativo y técnico que contribuyen a la viabilidad y éxito de prácticas educativas innovadoras con videojuegos dentro del contexto escolar para potenciar las Inteligencias Múltiples.
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Ediciones Complutense
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC- BY
dc.subject	Método heurístico (enseñanza)
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Videojuegos en las aulas: implicaciones de una innovación disruptiva para desarrollar las Inteligencias múltiples
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/44763/45933

Archivos en el RDE(s)

Archivos	Tamaño	Formato	Ver
No hay archivos asociados a este RDE.