Experiencia educativa sobre la comprensión de emociones y creencias en alumnado con trastornos del espectro autista
Metadata
Show full item recordAuthor
Lozano Martínez, J.
Alcaraz García, S.
Colás Bravo, P.
Date
2010-01-01Abstract
En este artículo de investigación se muestra el efecto de una intervención educativa basada en la comprensión de emociones y creencias en alumnado con trastornos del espectro autista (TEA). Se aplicó un diseño de grupo único con pretest-postest donde, para la obtención de datos, se elaboraron materiales didácticos. Para la valoración de los efectos de esta enseñanza sobre las habilidades sociales cotidianas, se administraron entrevistas a los docentes. Estos resultados, sugieren que el proceso de intervención educativa seguido en base a la enseñanza de la comprensión de emociones y creencias puede producir efectos positivos en las habilidades sociales.