Liderazgo directivo para la justicia social en contextos vulnerables: estudio de caso de directores escolares mexicanos

dc.contributor.author	Rodríguez Uribe, C. L.
dc.contributor.author	Acosta Vázquez, A. M.
dc.contributor.author	Torres Arcadia, C.
dc.date.accessioned	2021-05-25T02:52:41Z
dc.date.available	2021-05-25T02:52:41Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier	http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/1025/352
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/33432
dc.description.abstract	El propósito del estudio fue identificar las estrategias y prácticas desplegadas por directores escolares en contextos de vulnerabilidad en cuatro escuelas de educación básica localizadas en diferentes ciudades de México, con el fin de construir una cultura de inclusión y equidad en sus comunidades educativas.
dc.format.extent	23 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Papel del docente
dc.subject	Pertinencia de la educación
dc.subject	Rendimiento escolar
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Liderazgo directivo para la justicia social en contextos vulnerables: estudio de caso de directores escolares mexicanos
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/1025/352

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