Videojuegos educativos y pensamiento científico: análisis a partir de los componentes cognitivos, metacognitivos y motivacionales

dc.contributor.author	Montes González, J. A.
dc.contributor.author	Ochoa Angrino, S.
dc.contributor.author	Baldeón Padilla, D. S.
dc.contributor.author	Bonilla Sáenz, M.
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date.accessioned	2021-05-25T02:40:57Z
dc.date.available	2021-05-25T02:40:57Z
dc.date.issued	2019-02-27
dc.identifier	DOI: 10.5294/edu.2018.21.3.2
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/33091
dc.description.abstract	Artículo enfocado en el estudio de los videojuegos educativos, tomándolos como herramienta para dar a conocer a los alumnos de una manera nueva e innovadora temas e información, logrando tener un aprendizaje significativo, ya que se fomenta la curiosidad, participación, conocimientos, el desarrollo y perfeccionamiento de habilidades.
dc.format.extent	21 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Educación y Educadores
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY NC ND 4.0
dc.subject	Método heurístico (enseñanza)
dc.subject	Material didáctico
dc.subject	Juego educativo
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Videojuegos educativos y pensamiento científico: análisis a partir de los componentes cognitivos, metacognitivos y motivacionales
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9156/4945

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