Acceso léxico y comprensión lectora: un estudio con jóvenes universitarios

dc.contributor.author	Fajardo Hoyos, A.
dc.contributor.author	Hernández Jaramillo, J.
dc.contributor.author	González Sierra, A.
dc.coverage.spatial	Baja California, México
dc.date.accessioned	2021-05-25T02:40:42Z
dc.date.available	2021-05-25T02:40:42Z
dc.date.issued	2012-06-01
dc.identifier	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/305/468
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/33050
dc.description.abstract	El presente artículo muestra el estudio exploratorio realizado a 108 estudiantes universitarios a nivel internacional para conocer las causas o confirmar que el reconocimiento de palabras influye en los niveles de comprensión lectora.
dc.description.sponsorship	Universidad Autónoma de Baja California
dc.format.extent	9 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY-NC
dc.subject	Lectura rápida
dc.subject	Enseñanza de la lengua materna
dc.subject	Enseñanza de la lectura
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Acceso léxico y comprensión lectora: un estudio con jóvenes universitarios
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/305/468

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