Dimensión afectiva hacia la matemática: resultados de un análisis en educación primaria
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Mato Vázquez, M. D.
Espiñeira Bellón, E.
Chao Fernández, R.
Fecha
2014-01-31Resumen
Este artículo evalúa la dimensión afectiva de 1180 alumnos de Educación Primaria respecto a las matemáticas durante el curso 2012. Para ello se describe, en primer lugar, la percepción que tienen los estudiantes sobre las actitudes de su profesor de matemáticas, así como la satisfacción que siente hacia la materia y el valor que le otorga de cara a su futuro profesional.