El crucigrama como estrategia para la enseñanza y aprendizaje de la matemática universitaria
Metadata
Show full item recordAuthor
Medina, N.
Delgado, J.
Date
2020-01-01Abstract
El artículo presenta una investigación sobre el uso didáctico de los crucigramas en la enseñanza de contenidos para la asignatura de matemáticas a nivel universitario. Su objetivo es ofrecer una alternativa que logre incentivar el aprendizaje en los estudiantes. En las pruebas aplicadas a la muestra observada, esta herramienta dio un resultado efectivo en relación con el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones y la capacidad de análisis, su uso demostró que promueve la concentración, el entretenimiento, la creatividad y además, sirve como refuerzo o retroalimentación, a manera de evaluación y fomenta el trabajo cooperativo. Finalmente si se aprovechan adecuadamente sus características lúdicas y se diseñan meticulosamente pueden ser aplicados en la enseñanza de casi cualquier asignatura.
Collections
- Cosecha [1620]
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