Las habilidades socioemocionales en la escuela secundaria mexicana retos e incertidumbres

dc.contributor.author	Benítez Hernández, M.
dc.contributor.author	Victorino Ramírez, L.
dc.date.accessioned	2021-05-20T16:40:26Z
dc.date.available	2021-05-20T16:40:26Z
dc.date.issued	2019-12-06
dc.identifier	https://revedupe.unicesmag.edu.co/index.php/EDUPE/article/view/120/374
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/31765
dc.description.abstract	El presente artículo tiene como propósito analizar la inserción curricular de las habilidades socioemocionales en la escuela secundaria desde la perspectiva del planteamiento curricular del Nuevo Modelo Educativo para la educación obligatoria presentado en el 2017, en el marco de la Reforma Educativa.
dc.format.extent	16 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Electrónica En Educación Y Pedagogía
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY
dc.subject	Psicología del desarrollo
dc.subject	Psicología de la educación
dc.subject	Psicología del adolescente
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Las habilidades socioemocionales en la escuela secundaria mexicana retos e incertidumbres
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revedupe.unicesmag.edu.co/index.php/EDUPE/article/view/120/374

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