Estrategias argumentativas en situaciones naturales de interacción en el aula de nivel preescolar

dc.contributor	Vega Pérez, L.
dc.contributor.author	Jiménez Ramírez, G.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-05-13T19:00:03Z
dc.date.available	2021-05-13T19:00:03Z
dc.date.issued	2018-10-25
dc.identifier	https://doi.org/10.15517/ap.v32i125.31976
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/31463
dc.description.abstract	El objetivo de este estudio fue analizar las estrategias argumentativas empleadas por niños preescolares en situaciones naturales de interacción en el aula
dc.description.sponsorship	Actualidades en Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México
dc.format.extent	19 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Actualidades en Psicología
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	cc-by-nc-nd
dc.subject	Desarrollo de personalidad
dc.subject	Desarrollo del niño
dc.subject	Psicología del desarrollo
dc.subject.classification	Psicología
dc.title	Estrategias argumentativas en situaciones naturales de interacción en el aula de nivel preescolar
dc.type	Contribución a revista
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/31976/34651

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